L’éducation cubaine avant 1959

l'éducation cubaine avant 1959
La situation de l'éducation cubaine avant 1959 était très déficiente et bien que la Constitution de 1940 ait été publiée dans la République - qui a établi

Certains aspects de l’éducation cubaine.

La situation de l’éducation cubaine avant 1959 était très déficiente et bien que la Constitution de 1940 ait été publiée dans la République – qui a établi le caractère obligatoire de l’éducation pour tous les enfants cubains – le système éducatif républicain était caractérisé par l’existence de grandes inégalités dans l’accès aux ressources et aux possibilités d’éducation. Tout cela signifie que l’éducation des secteurs les plus pauvres de la société était presque inexistante. En parlant de la situation précaire de l’éducation cubaine à cette époque, le grand pédagogue cubain Enrique José Varona a déclaré : « Nous sommes dans la situation très triste de devoir augmenter considérablement le nombre de salles de classe, acheter du mobilier, construire des écoles, etc. et il n’y a pas, et n’y aura pas avant un certain temps, un centime à investir dans ces besoins urgents ».

L’éducation en chiffres.

Les inégalités dans l’éducation cubaine avant 1959 étaient plus visibles à travers le contraste frappant entre les zones urbaines et rurales. Les zones urbaines comptaient 11 % d’analphabétisme, tandis que les zones rurales en comptaient 47,1 %. En 1958, un million de personnes sur l’île étaient complètement analphabètes et 600 000 enfants n’étaient pas scolarisés. Avec une population d’environ 6,5 millions d’habitants en 1953, Cuba avait un enseignement primaire qui ne touchait que la moitié de la population scolaire, un enseignement secondaire et supérieur qui ne touchait que la population urbaine et 10 000 enseignants sans travail. Le recensement de la population et du logement effectué à Cuba en 1953 a enregistré le chiffre de 1 032 849 personnes âgées de 10 ans et plus ne sachant ni lire ni écrire.

Infrastructure de l’éducation avant 1959.

Avant 1959, l’éducation cubaine disposait à peine d’une infrastructure institutionnelle qui lui permettait de répondre aux demandes de la population en matière d’éducation. L’enseignement secondaire de base était pratiquement inexistant avant 1959 et l’enseignement pré-universitaire de l’année scolaire 1958-1959 ne comptait que 21 écoles et un effectif de 37 248 élèves. Pour l’année scolaire 1958-1959, l’enseignement technique et professionnel comptait 40 écoles et près de 15 000 élèves. Avant le triomphe révolutionnaire, il n’existait pas sur l’île de système scolaire spécial organisé et structuré de manière scientifique. Pour ce type d’enseignement, il n’y avait que 15 centres et quelques établissements qui desservaient 134 étudiants. Ces institutions étaient le plus souvent financées par des trusts ou des individus motivés par des sentiments humanitaires. D’autre part, l’éducation des adultes a été réduite à 304 écoles du soir dans tout le pays, qui étaient fréquentées par 1 369 enseignants et comptaient 27 965 élèves. Ces écoles étaient principalement composées d’adolescents issus d’écoles primaires et désireux d’élever leur niveau scolaire. Cependant, les programmes et les méthodes d’enseignement appliqués dans ces centres ne répondaient pas aux besoins de la population adulte.

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